Как стать уверенным в себе (девять правил Э.Смита)

  Автор:
  Комментариев нет
  1643

Человек, уверенный в себе и в своей жизни, свободно руководствуется собственными ценностями и нормами поведения.
1. Каждый человек — сам себе высший судья, имеет полное право оценивать свои мысли и чувства, свое поведение так, как считает нужным.
2. Каждый человек имеет право ни перед кем не оправдываться и не извиняться за свои поступки.
3. Каждый человек сам для себя решает, хочет ли он отвечать за чужие проблемы.
4. Каждый человек имеет полное право менять свое решение, потому что он может и хочет быть самим собой. Человек вправе изменить свое мировоззрение, свой взгляд на те или иные проблемы.
5. Каждый человек имеет право на ошибку.
6. Каждый человек имеет право что-то не знать.
7. Каждый человек имеет право не зависеть от снисхождения других, даже тех, которые для него значимы или от которых он чего-то ждет.
8. Каждый человек может принимать нелогичные решения — по своему желанию.
9. Каждый человек имеет право не понимать намеков.
Читать далее »

Методика полярных профилей (экспресс диагностика самооценки)

  Автор:
  Комментариев нет
  5659

Рекомендуется в тех ситуациях, когда необходимо опера­тивно выявить уровень самооценки подростка, старшек­лассника или взрослого.

Кроме того, заполнение бланка методики связано с самостоятельным анализом клиента своих собственных лич­ностных и интеллектуальных качеств, активизацией его раз­мышлений о самом себе, а также беседы со взрослым о своих достоинствах и недостатках.

Самооценка производится по 10-балльной системе. Про­филь полученной самооценки вычерчивается графически на бланке. Методика довольно проста в примене­нии и обработке. В среднем  заполняется в течении 10-15 минут.
Читать далее »

Тест на определение отношения родителей к ребёнку

  Автор:
  Комментариев нет
  3723

Цель: оценка детско-родительского контакта с точки зрения его оптимальности.

Инструкция: перед Вами вопросы, которые помогут выяснить, что Вы думаете о воспитании детей. Здесь нет правильных и неправильных ответов, так как каждый прав по отношению к собственному ребёнку. Старайтесь отвечать точно и правдиво. В зависимости от своего убеждения в правильности данного положения поставьте рядом с ним:
Читать далее »

ТЕСТ Д. ГОЛЛАНДА ПО ОПРЕДЕЛЕНИЮ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ТИПА ЛИЧНОСТИ

  Автор:
  Комментариев нет
  4537

Для оценки профессионального личностного типа можно использовать методику Джона Голланда. Голланд, как пред­ставитель концепции индивидуальности, разработал мето­дику для определения социальной направленности личности. Он выделял 6 типов:

  • Реалистический тип (Р)
  • Интеллектуальный тип (И)
  • Социальный тип (С)
  • Конвенциальный тип (К)
  • Предприимчивый тип (П)
  • Артистический тип (А)

Читать далее »

Методика для родителей «Мера заботы»

  Автор:
  Комментариев нет
  3683

Родительская забота, где приоритетом является создания такой семейной среды, где интересы друг, друга учитываются и принимаются, в том числе и ребёнка, где поддержка и уважение не пустые слова, а как чистота экологии. То в такой семье скорей всего вырастит свободный и уверенный в себе человек.

Но есть семьи, где забота является контролем и навязыванием своей воли. В таких семьях чаще всего будет напряженная обстановка, права друг друга будут нарушаться. Вероятным последствием таких отношений будет подавленность личности ребёнка, повышенная тревожность, заниженная самооценка и в итоге неуверенность в себе.
Читать далее »

Исследование самооценки личности

  Автор:
  Комментариев нет
  3524

Данная методика  является модификацией методики С.А. Будасси.

Процедура исследования состоит в составлении двух рядов личностных качеств, характеризующих, по мнению испытуемого, его положительный (+Я-идеал) и отрицательный (-Я-идеал) идеалы личности, которой испытуемый хотел бы стать (субъективный идеал).

Далее по личностным качествам, включением в +Я-идеал и -Я-идеал проводится оценка собственной личности (выбираются присущие самому испытуемому свойства), затем определяется величина СО личности.
Читать далее »

Методика диагностики родительского отношения А.Я. Варга, В.В. Столин

  Автор:
  Комментариев нет
  7920

У одного философа спросили: «Когда начинается воспитание детей?». Он поинтересовался: «А сколько лет Вашему ребёнку?». Мать ответила: «Шесть недель от зачатия». Мудрец заметил, что она уже на шесть недель опоздала.

Именно в семье закладывается основной фундамент личности ребёнка, на котором будет строиться вся последующая его жизнь.

В семье ребёнок получает свой первый жизненный опыт, до 5-6 лет формируется базовая картина мира (мир опасен или мир интересен) и базовое отношение к себе (я хороший, способный или я плохой, неуклюжий).
Читать далее »

МОТИВАЦИЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

  Автор:
  Комментариев нет
  3567

Методика К. Замфир в модификации А. А. Реана.

Методика может применяться для диагностики мотивации профессиональной деятельности, в том числе мотивации профессионально-педагогической деятельности. В основу положена концепция о внутренней и внешней мотивации.

Напомним, что о внутренней мотивации следует говорить, когда для личности имеет значение деятельность сама по себе. Если же в основе мотивации профессиональной деятельности лежит стремление к удовлетворению иных потребностей, внешних по отношению к содержанию самой деятельности (мотивы социального престижа, зарплаты и т.д.), то в данном случае принято говорить о внешней мотивации.
Читать далее »

Методика оценки профессиональных интересов и способностей, Соломина И.Л.

  Автор:
  Комментариев нет
  4996

Анкета ‘Ориентация’ определяет профессиональную направленность личности к определенной сфере деятельности. Опросник профориентации был разработан психологом Игорем Леонидовичем Соломиным.

Тест Соломина применяется для самооценки профессиональных интересов и способностей молодых и взрослых людей. Методика проста в обращении, не требует специальных психологических знаний.Время тестирования занимает 10-15 мин.

Методика включает анкету ‘Ориентация’, уточняющую интересы и способности личности и карту профессий, дающих подробную информацию о различных видах профессий.
Читать далее »

КАРТА ИНТЕРЕСОВ А.Е. ГОЛОМШТОКА

  Автор:
  Комментариев нет
  8667

Опросник разработан А.Е. Голомштоком. Предназначен для изучения интересов и склонностей школьников старших классов в различных сферах деятельности.

Данные, полученные с помощью этой методики, позволяют выявить не только круг интересов учащегося, но и степень их выраженности, что имеет особое значение в формировании мотивации выбора будущей профессии.
Изучение интересов, способностей учащихся может осуществляться различными способами – от простого наблюдения за их успехами в освоении учебных дисциплин до использования различных анкет, опросников. Использование данной методики позволяет предварительно проанализировать интересы, близкие к тому или иному виду деятельности.

Читать далее »